薛扬:宝宝入园爱哭很大程度上是在“讨价还价”

2012-08-23 14:09:53 来源: 网易亲子 举报
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薛扬
 
薛扬,中国儿童中心实验幼儿园业务副园长。学前教育专业毕业,从事幼教工作18年,幼教高级教师,中国学前教育研究会会员。
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老师一般采取转移注意力的方式让孩子停止哭泣

网易亲子:许多孩子在刚入园的时候都会大哭,特别是早上进幼儿园大门的时候,和妈妈难舍难分,哭的惊天动地的,这时老师总是劝说孩子入园后就没事了。请问孩子被老师抱进幼儿园后,真的就没事了吗?你们是用什么方法让孩子不哭的?

薛扬:现在孩子一般都是三岁上幼儿园,还有一些稍微再小一点,两岁多,这个年龄段入园确实孩子要经历分离焦虑期,这个时候的孩子要把情感从家人身上转移到他人身上是很困难的,每个孩子都会出现不同程度的哭闹,只不过有的孩子哭的时间长一点,有的孩子时间会短一些,家长会有担忧是很正常的。

因为现在多数家庭是几个家长围着一个孩子转,这种亲情的联系会更紧密,孩子如果半天或者一天离开母亲和家人,对孩子来说是比较刺激的一件事情。

这个时候老师通常会对家长说没关系,孩子在这儿哭一会儿就没事儿了,你走了他就不哭了。确实有的孩子是这样的。因为孩子的哭闹实际上除了宣泄,表达他的紧张以外,很大程度上是在跟家长“讨价还价”。他希望用自己的哭声跟家长表达自己的不满、恐惧、紧张以外,就是能不能哭的声音再大一点我就可以不来了?他有这样一种潜意识想传递给家长。

也可能在没上幼儿园之前有些家长听到孩子哭的时候就马上满足他,或者只要越哭越厉害,就满足得越来越厉害,这等于教孩子学会了一种方式,就是我有什么要求,我就用哭来实现。入园的时候,这些孩子就会哭闹得很厉害。往往这种孩子离开家长一段时间以后,他觉得条件满足不了,他也就不哭了。老师一般正常的哄一哄,然后利用转移注意力的方法,给他玩点玩具呀,给他讲个故事啊,他就会好。这类孩子会比较快停止哭。

还有一类孩子,气质类型不同,确实属于生下来就难养的,比较爱哭,哭声不大,但是会稀稀拉拉哭好长时间,这样的孩子一般我们建议就是要让他有一个逐渐适应的过程,就是一开始不要把他放在幼儿园太长时间,然后逐渐一个小时、两个小时、半天、一天这样慢慢延长,这样对他来说更好。这样的孩子有时候哭的时间会非常长。我们在幼儿园里面见过哭半学期的,就是来了就哭,稀稀拉拉的哭,他也不使劲哭,老是这种不高兴的状态。这类孩子有先天气质类型的问题,还有就是家长的方式。往往家长对这种孩子要求也偏高,经常对孩子说你不许哭啊,越是这样,孩子越不高兴,越会哭闹。

作为老师来说,不管是什么孩子,我们一般的方式就是转移注意力,通过玩具,通过老师组织的游戏来转移他的注意力,大部分的孩子,或者半数以上的孩子会逐渐的对新鲜事物感兴趣,注意力有所转移,会暂时不哭,但是过一会儿可能又会哭,老师再换一个游戏,他又会不哭,绝大部分的孩子是这样的,只有极少部分的孩子因为先天的问题,哭闹的会更厉害,或者时间更长。

还有像我们幼儿园,对新入园的孩子,我们采用的是逐步适应的方式,不是一开始一放就半天,或者一天,而是先来一个小时,家长陪着,他跟老师一起做游戏,慢慢的到两个小时,到半天,再到吃午饭,再到能睡个午觉,再到整天,这样绝大部分孩子的适应都没有问题,从我们实际的工作经验来看,绝大多数的孩子通过这样的方式都会逐渐适应幼儿园的生活。

幼儿园会专门安排老师安抚哭的孩子

网易亲子:经常哭的孩子,老师是不是会觉得挺烦?

薛扬:新班的老师,只要不是新老师都知道这个规律,这是一种职业,要求他就不能够烦,他要能理解孩子为什么会哭,孩子是用哭的方式表达自己的焦虑,或者表达他的需要。幼儿园的老师他不能烦,因为烦了以后他在行为上,言语上就会出现一些偏差,对孩子来说就会更不好。甚至老师要蹲下来跟孩子轻声细语的说话,这是一种技巧,还有要抱一抱他,当然有的孩子不愿意让别人抱,那就不碰他,给他一个毛绒玩具,或者让他从家里带一个玩具,减少他的焦虑情绪。

网易亲子:班里会把哭的孩子和不哭的孩子分开对待吗?

薛扬:如果是新班,所有的孩子都是新孩子,所有孩子来的时候基本上都会哭,就不分什么哭和不哭的。

一般新班是根据孩子的情况,如果有的孩子不哭,有的孩子确实很好,我们老师就会带他做游戏,剩下哭闹的孩子会有另外的老师专门安抚他,专门有老师照顾这些孩子,有时候会带到别的活动室去,或者有时候老师也会领着他,去楼道里转转,去户外转一转,一会儿再带回来,或者看看别的小朋友在玩什么游戏呢,你愿不愿意参加?如果他说不愿意,还哭,那再带他去别的地方转转。但是前提条件一定要老师陪同他,不是让他一个人在那里。

如果让他一个人在那里,他就更恐惧了,更恐惧的结果就是他会哭得更厉害,第二天也会更厉害。

有些孩子确实适应能力特别好,我们也不会让他跟这些哭闹的孩子一起呆着,一定要有游戏,老师要组织游戏,组织活动,要让他在这里用游戏的方式学习。所以我们老师一般会有分工,哪些老师组织正常的游戏活动,哪些老师是负责照看哭闹比较严重的孩子的。

即使孩子哭,在幼儿园也能被动的学到东西

网易亲子:哭的孩子能在幼儿园学到东西吗?

薛扬:一开始如果情绪特别不好,孩子应该不会主动的学习什么,但是你别看他在哭,他的耳朵在听,如果他是在一个犄角有老师带着他,在另外一个活动区,有老师在组织比如说诗歌的活动,讲故事的活动,他虽然在哭,其实他耳朵在听,他是一种被动型的学习,他也是在学,当然不如主动学习学得好。

所以我们也是希望孩子能通过老师有效的安抚,尽快过渡,减少哭闹,才能把注意力真正放在游戏和学习上。

与老师的沟通很重要,偏听偏信孩子的话没有益处

网易亲子:有的孩子刚上幼儿园,老师说在幼儿园表现挺好的,但孩子回家后一问却说幼儿园不好,或是老师不好小朋友不好什么的,在家里哭个不停,好像在幼儿园受了天大的委屈,这是怎么回事呢?面对这种孩子,幼儿园是怎么照顾的?

薛扬:我给你具体分析一下,一般老师跟家长只是简单的说一句“他今天挺好的”,对一个更职业的老师来说,他的这种交流方式是比较简单的,更好的交流方式应该是你告诉家长,“他今天挺好的。”然后还要告诉家长他好在哪里。比如今天他自己玩了一会儿,他今天自己去大小便了,比较具体。第一个就是让家长确切的知道孩子在幼儿园好的具体是哪方面,第二个也有利于家长在家里与自己的孩子沟通。

对孩子的话家长要分析,一般我们跟家长说不要全信孩子的话,要一只耳朵听孩子的话。孩子之所以这样说,是表达一种不满,这是有可能的,但是这种不满不一定是老师真的不好,而是孩子还在纠结于我这样说了是不是就可以不去幼儿园了,现在孩子都很聪明,说这儿不好那儿不好,潜台词就是,那我能不能不去?如果我能说得越来越严重,我就更可能不去,三岁多的孩子会大量出现这种情况。但是家长也不要认为孩子是在撒谎,他其实是在想办法解决他自己的问题,往往这种孩子是很聪明的孩子。

我们建议家长跟老师沟通,如果是很职业的老师他不会认为这是孩子在告状,他会去帮助家长分析孩子为什么会这么说,如果家长你真不在孩子身边,你是看不到他的真实的情况的,家长这时候必须要相信老师的专业判断,如果你不和老师分享,老师还以为孩子回去以后很好。

而且通常幼儿园的老师会主动的跟家长沟通,会问孩子在家里是什么样的,高兴不高兴,我想沟通很重要,不能偏听偏信。偏听偏信的话对孩子的发展没有益处。

网易亲子:有许多妈妈看到孩子入园哭的太厉害,就不想连续送了。幼儿园是支持适当休息还是坚持送呢?

三天打鱼两天晒网会加重孩子的分离焦虑

薛扬:其实中间休息一天问题不是特别大,但是如果老是三天打鱼两天晒网,确实会干扰孩子。

偶尔休息一天,家长要跟孩子讲清楚,不是因为今天你哭了,我就允许你在家了,现在三岁多的孩子是会理解的。

还有一种就是有些家长确实心疼孩子,孩子一哭就不送。

对于刚入园的孩子,我们的原则就是只要孩子身体健康,不生病、不发烧,是能够适应集体生活的一种身体条件的话,就建议家长要坚持送。因为越不坚持送,他的分离焦虑过渡期就会越长。不送,就是给孩子传递一种信息,家长是可以妥协的,家长是可以允许我不来的,我可以想来就来,不想来就不来,这样对孩子的发展,包括他适应幼儿园的生活都是不利的。

勾俊杰 本文来源:网易亲子 责任编辑:王晓易_NE0011
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