主动说出内心困扰而要求与孩子交谈，是邀请其做朋友的表示。家长有困扰时可以找孩子倾诉，当这份友谊建立后，孩子有困扰自然也会找家长倾诉了。在孩子10岁至12岁的时期与他建立朋友关系是十分重要的。家长必须明白，若想永远维持成功愉快的亲子关系，这种关系需及早建立，最重要的是在孩子10岁至12岁的阶段。在这个阶段必须出现“权威的监督关系”被“朋友的支持关系”所超越。这样说或者不符合传统的主张，但我们必须明白，今天的孩子无论在智力成长、社会影响和吸收信息方面，都急剧地趋向早熟，家长要想有良好的亲子关系，就应该改变做法，以效果为目标而不应盲目追随传统。
很多家长问我关于孩子过早谈恋爱的问题。如果你有一个女孩，在今天的社会环境里，十三四岁便可能会有异性朋友，大部分家长没有这方面的训练，不知如何处理，只会不断反对，结果很可能是全世界的人都知道你的女儿在谈恋爱而只有你不知道！如果不想有这样的情况出现，最好是在女儿10岁至12岁或更早的时候，便与女儿建立起朋友的关系，能够互道内心感受。
其实，一个十三四岁的女孩，对很多事情也不知应该怎么办，十分渴望得到一些好的意见，你以母亲身份去给她一些意见是最适当的。但家长必须先成为她的朋友，她才会让家长知晓她内心的想法，并与家长分享她的感受。不明白孩子在10岁至12岁的上述种种需要，最典型的证明便是每有家长问孩子事情，孩子总是回答说：“你不会明白的。”若你的孩子经常有这样的回答，你便应试试本文提供的做法了。
（四）12 岁以上，树立信念。
一般来说，14岁至成人，称为青少年期，一些早熟的儿童，十二三岁便开始进入青少年期。进入青少年期的孩子，准备将自己塑造成为一个成人，他们的思想和行为表现对家长来说，比以前的几个时期更难处理。
1. 我们在教养青少年子女时，首先要掌握以下两条原则：
家长不能强迫青少年子女，青少年子女也不能强迫家长；双方都不能勉强对方做对方不愿意做的事。若亲子沟通或亲子关系欠佳，首先需要改变的是家长；只有当家长有积极的改变时，子女才会改变。
2. 青少年带给家长最大的烦恼是他们的一些不良行为，这些行为的目的可以归
纳为六类：
引起注意：
积极型——恶作剧、顽皮、打扮出格。
消极型——答应了却不做，忽略分内该做的事。
追求权力：
积极型——反抗、不服从、顶嘴、有敌意。
消极型——固执、抗拒。
报复：
积极型——故意做令家长伤心的事、暴力破坏、粗野。
消极型——用怨恨的眼光看事待人。
自觉能力不足：
积极型——不守常规，专做刺激性强的事，包括赛车、做危险运动、饮酒、吸食
毒品、性滥交。
消极型——轻易放弃、不愿尝试、甘心落后、逃学或用其他种种方法逃避，包括
饮酒、吸食毒品。
表现优越感：
努力追求最高成绩、最高荣誉；看不起家长和别人；用优越感和别人对立。
寻求同辈接纳：
花费大量的时间和努力去做种种事情，以寻求同辈广泛的接纳。
上述六类行为，在成人社会中也经常可以遇到，若是轻微的情况是可以接受的，尤其是第五类、第六类，在工作环境中其实是必须的行为，只是不可过分。这里所指的是青少年负面的、不负责任与不顾后果的表现。
3. 针对家长对这六类行为的反应，青少年通常会做出以下的回应：
暂停。不久又再犯，或者改变方式去做同样的事。
抵抗。或是表面屈服，内心抵抗；或是越强制越顽强地反抗，直到家长让步为止。
不理会。继续其行为，不论家长怎样反应。
家长处理以上六类不良行为，较为有效的方法是：
针对“引起注意”：故意不理其不良行为，不要有求必应，但要密切地注意和表扬其积极正面的行为。
针对“追求权力”：不跟他斗，保持平静；家庭中的决定，让他参与、合作。
针对“报复”：避免处罚，运用多种方式重复表示孩子其实受人喜爱；处处以信任建立关系。
针对“自觉能力不足”：对孩子不断地鼓励，避免批评；引导孩子参加正面而容易显示力量的活动，尤其是能够增加其责任感的活动。
针对“表现优越感”：引导孩子明白真正的优越是不断地超越自我而不是把别人压下去，并强调与别人一起合作才有真正的成就和更多的得益。
针对“寻求同辈接纳”：引导孩子认识自我价值（自信、自爱、自尊），定下值得交往的朋友的标准。
4. 概括地说，青少年的问题多是因孩童时期的成长过程中，家长对其教养的方法不恰当而产生的，家长必须下定决心改变教养方法，才会有效果。下面几点，家长应该注意：
不能期望短时间有效果。家长必须耐心地坚持正确的做法，直到孩子自觉应有所改变，真正的改善才会出现。
家长应提醒自己扮演孩子朋友的角色，这比处处强调家长的权威更有效果。
家长与孩子日常的沟通方式及生活中的配合，需要认真地检讨。这一点请参考书中“亲子关系10个基本要诀”。
家长刚开始改变教养方法时，孩子的不当行为可能会变本加厉。如果家长坚持改变，孩子就会慢慢地察觉到老方法没有用，于是就会产生顺应改变的动机。
本文来源：网易亲子
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王晓易_NE0011
