8. 面对及处理冲突的能力
（1）正确的心理模式是这样的：认识自我→接受自我→爱自我→觉察自我的界限→捍卫自我的界限→处理侵犯自我界限的挑战（冲突）。
（2）我们每个人都有捍卫自我界限的权利与责任。
（3）捍卫自我界限是爱自己的表现，同时爱自己是不让自己受到伤害，因此不能以捍卫自我界限为理由，而让自己冒受伤害的危险。
（4）坚定的同时，温和、冷静地捍卫自己的界限。假如环境不容许这样做，或者其他人不愿意尊重自己的界限，你应该离开这个环境与这些人。
（5）决定加入一个环境，或者决定与某些人为伍前，必须先考虑上述因素。
9. 对失败的正确态度
（1）学会任何技术、掌握任何技巧及提升任何方面的能力，都需要一个从“无知”到“熟悉”的过程。这个过程的每一步，可以用“失败”“挫折”的标签来形容，也可以把它们看作是朝着“成功”“熟悉”迈进的每一步。
（2）所有人从一次失败或者挫折走出来，都会更成长、更成熟，能够运用从中学到的东西，让自己在下一次的尝试中更成功。所以失败及挫折是让人成长、成熟、成功的经验。
（3）如果失败真的出现，我们只能接受，别无他法。而在过程中它出现的可能性会带给我们紧张、焦虑以及无力感。当我们明白上述道理，再提醒自己这份可能性是让我们尽可能把准备工作做得更好。因为准备得越好，失败出现的可能性就会越小。如此，所有的失败与挫折已经变成正面的、积极的、对本人人生有帮助的东西。
（4）真正让人抗拒失败与挫折的并不是事情本身，而是我们本来就存在的对自己的否定及资格感缺失。
10. 面对分离的正确态度与能力分离包含人生一些不可避免的情况：
（1）人的死亡、关系的结束、现实生活上的分开，以至一个阶段的完成。
（2）任何人的人生里都必有离、合、聚、散。既然是人生里必有的情况，每个人都必须学到面对以及处理这些情况的有效方式。很多人只把焦点放在因此而引起的悲苦无奈情绪上，而忽略了这些人生本相的意义，以至完全束手无策，更会因此而伤害本人的成长、健康，甚至日后的成就。
（3）很多人会把焦点放在不愿意接受“分离”的出现上，这是错误的态度，正确的态度是把焦点放在“还在一起”的情况下，我们可以得到的价值与成长。事实上不愿意“分离”是因为在一起的时间里没有拿到足够的、应该拿的东西。
（4）不管是人、事或物，在一起的时候唯一的意义就是相互帮助对方成长，当这份意义完成的时候，也就是“分离”的时候。人生里每一件事、每一个人的出现，都会让自己成长，带着一份感激、感恩的心态，接受所得到的一切，同时在过程里做所有自己能做的，去帮助对方成长。如此，付出与收取有了充分的平衡，该聚的时候聚，该分的时候也就分了，这个才是正确的态度。
（5）分离产生的悲痛，表面上很多人以为是因为放不下，真正的原因是如上所述，付出与收取没有平衡，可悲痛的真正意义是要我们感恩相聚时的所得，同时更珍惜现在尚且拥有的其他关系。
11. 对金钱的正确态度
（1）有人重视金钱，结果一生做了金钱的奴隶；有人看贱金钱，结果一生为金钱所困。
（2）经济条件优越的家庭里，孩子完全没有金钱收入的意识，顶多只有花费金钱的意识。在溺爱孩子的家庭里，孩子的金钱得来太容易，往往很难建立起花费金钱的正确态度。
（3）金钱是人生里面一件很重要的东西，却不能将它作为自己的主人，让自己变成它的奴隶。
（4）对金钱有充分的认识，有正确的价值观，有有效管理的能力，才能够成为它的主人.这份价值观与能力，必须在孩子非常小的时候就要注意培养。
（5）越需要管理得好的人与事，我们就越需要学会尊重他/它。
（6）我们如何培养孩子，让孩子对金钱有一个正确的态度呢？
让孩子从小就学会如何使用每一块钱；当年龄大一点，让孩子拥有一点自己的钱，同时学会管理自己的钱；到了少年阶段，更要教会孩子开始产生如何赚取金钱的意识与思维模式；到了青少年的阶段，更要教会孩子建立自己与金钱之间的正确的“身份定位”。
（7）成年人要明白，本人最少需要有三种钱：
第一，本人生活所需（衣食住行）的钱；
第二，储蓄增值投资的钱；
第三，游乐享受人生的钱。
这三种钱是最低限度的，到了有充分能力的时候，还需要增加第四种钱——“做有意义的事的钱”。例如，帮助别人、捐款赈灾、社会公益等。
（8）在婚姻里，除了上述四种类型的钱之外，还应该有本人的钱、伴侣的钱，以至“我们”的钱。
12. 感恩的心态
（1）“恩”是没有权利得到而得到的东西。每天我们得到很多东西，不自觉地以为这是理所当然的，别人的一声问候、同事的一个微笑、朋友的一次肯定，以至无意之中买得一件心爱的小礼物、吃到一碗美味的汤面、用半价买了一个心仪已久的一个手袋，等等。钱的确可以买到很多东西，可是不管有没有用钱买，我们都应该有感恩的心，因为它们让我们感觉到我们的人生是如此美好。想象你今天在非洲的某一个地方，或者是孟加拉、印度或印尼的某些地方，很多你每天可以享受到而觉得理所当然的东西，在那里你就算有钱也买不到，也许你就会明白我们为什么需要感恩。
（2）也许你的父母不是你希望的那么完美，而当你想到有一些人从来没有见过自己的父母时，你就会觉得感恩。
（3）幸福不是来自你拥有的东西，而是来自你对你拥有的东西有感恩的心态。
（4）每当你感觉到失落、痛苦、委屈的时候，请尝试着点算一下你的幸福。
13. 对事物的观察与正确判断
（1）事物的存在，本身是没有意义的，只有当你看到、听到它们，去跟它们连接上才会产生意义，因为在我们的人生里，我们需要选择对我们最有用的东西，包括可以带来最好效果的判断。所以“观察”是在我们所看到、听到的信息里面找出来的。
（2）观察的根本取向有：
①是什么/不是什么？
②应该什么/不应该什么？
③好在哪里/不好在哪里？
④可能会产生什么/不会产生什么？
（3）克服我们成长过程中培养出来的单线思维的局限，我们需要确保在观察里让自己看到至少三种可能性，就是要有变化、灵活的空间。
（4）不管做出如何的判断，当你坚持有看错的可能性时，同时也是在坚持“没有看到的、更正确有效的可能性”。这一点能保证我们可以不断学习、不断提升。
14. 了解本人学习的模式（含学习兴趣）
（1）外面的事物经过我们的眼睛、耳朵等感官，传入大脑，大脑如何处理这些信息呢？NLP在这方面有非常足够的研究（详情请参阅李中莹老师著作《重塑心灵》中的“内感官”部分）。
（2）视觉、听觉与感觉型的人学习方式不一样，简单地说，内视觉的人能处理很多细节，可是不够。内听觉的人对逻辑、规律以及细节的学习特别信任，文字方面的学习，内听觉是最棒的，内感觉的人对于要学的东西总有一份很大的感受，可是学习速度会比较缓慢，同时不愿意多言，很少人只有某一种内感官类型，绝大部分是两种至三种的混合。
（3）除了内感官之外，还有其他方面需要注意：
①你学习的动机是“避开痛苦”，还是“追求快乐”？
②学习过程中你的取向是放在视觉的掌握上，还是大局意义的理解上？
③你学习的模式是“链子型”（一节一节的），还是“绳子型”（连绵不绝的）？你的记忆模式决定了你的学习效果，你用什么方式记住你所学过的东西？
（4）你对以下的哪几个价值动力特别有感觉：
①新奇、稀有、与众不同
②负责、高难度
③挑战、竞赛
④提拔本人（让自己优于其他人）
⑤能帮助别人
⑥可以得到别人的肯定、赞美、欣赏、佩服
⑦可以达到更高的精神层面
⑧使用知识——让生活更轻松满足
⑨能够增加未来的财富
⑩开心、搞笑、幽默
15. 有效生活在系统里的正确态度
（1）国内社会近两年出现很多事，让很多人越来越难轻松地生活，从老人跌倒是否搀扶，到驾车的人不懂礼貌、不守规矩，再到社会中每天发生的大小冲突、纷争。当我们在抱怨没得到该有的尊重时，有可能在另外一件事上我们也没有给别人该有的尊重。
（2）在日本小学一年级的课本里，第一天开课就教孩子不要带给别人麻烦，不要让自己成为别人的负担。
（3）日本社会里的井井有条，过马路遵守交通规则等，一直为众人津津乐道，就跟他们所受到的训练很有关系。
（4）“不拿白不拿”“反正没有人知道”“没有说不准，就是可以”“每个人都是这样”等借口就证明我们没有学到有效处理生活里的各种情况的正确态度。
（5）时常自问：我这样做会不会：
①剥夺了别人的权利；
②侵犯了别人的界限；
③ 降低受人尊敬和被人接受的程度。
本文来源：网易亲子
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