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2010•六一儿童节

一年一度的六一儿童节又到来了,在这属于孩子们的特别的日子里,想问问爸爸妈妈们,你们平时关注过孩子的快乐吗?是不是孩子生活在蜜罐里,要什么有什么,就是快乐?如果你不了解什么是孩子的真正快乐,就快来看看吧!

中国儿童幸福感调查

推出时间:5月21日

家庭生活,是孩子快乐的源泉

推出时间:6月1日

公益活动:六一关爱行动

推出时间:6月3日

孩子有玩伴,童年不孤单

推出时间:6月7日

儿童户外游戏,娱乐又健身

推出时间:6月9日

老师,我想对你说

推出时间:6月13日

心情愉快,孩子会学得更好

推出时间:6月21日

发布《中国儿童幸福感调查报告》

推出时间:6月25日

家长和孩子一起快乐成长

推出时间:全程

在许多父母看来,现在的孩子衣食无忧,哪会有什么不快乐。爸爸妈妈们,你们真的了解自己的孩子吗?你们知道孩子们眼中的真正快乐是什么吗?
  在儿童节这个特别的日子里,我们采访到的孩子用相机拍下了心中的真实想法,用相片告诉我们他们的快乐与不快乐,同时,《中国儿童幸福感调查报告》也会从专业角度还原真相,帮助我们了解孩子的真实快乐。
pic   给孩子一个相机,让他拍出心中真正的快乐!  【立即行动】
本期主角:
朱亦然,女,8岁半,小学三年级学生
>>>去看看她拍下的相片
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注:上图数据采集到2010年6月12日止。[继续参加投票]
 89.8%的孩子喜欢自己的老师  

  良好的师生关系并不复杂:一方面是教师对学生的关心和爱护,另一方面是学生对教师的尊敬和信赖。近9成的孩子表示自己喜欢老师,这表明幼儿园及小学的师生关系总体来说是比较好的,但现在是一个多元文化与价值观念的交汇与碰撞的时代,师生观念和师生关系也发生了一些变化,也有10%的学生并不喜欢自己的老师。

网易网友~緈諨の嚥孓:我觉得应该每个老师都是喜欢他自己的学生的,当然还有一部分不好的,在儿子上幼儿园的地方,老师都很好,也很喜欢儿子!在上学第一天为了鼓励儿子,就给他奖励了小红花,后来儿子在学校表现的也很好,老师也给我说:“你家小孩,在老师上课的时候会很积极的响应老师,和老师一起做动作,表现很好!” [详细]
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注:上图数据采集到2010年6月12日止。[继续参加投票]
 72.9%的孩子愿意与老师交流沟通  

  师生之间只有在日常生活中拥有足够的对话交流与心理沟通,才能建立起相容互通的心理关系。72.9%的孩子喜欢与老师说话,师生之间的心理距离不大,老师能做到与学生平等相处,像朋友一样,具有亲和力,学生自然愿意敞开心扉。90%的孩子认为老师说的话都很对,这也是学生愿意和老师沟通的一个重要原因。

网易网友xcb34:女儿读小学五年级了,这一期换了一个英语老师,也是她的班主任老师。现在放学回来,女儿就很开心地说学校的生活,特别一说起这个新来的老师就很开心,说人很亲切啊,有什么不知道的东西都敢问她,今天又表扬她了呀,说话又很幽默,班上同学都如何如何喜欢她等等。真的很开心,女儿能碰上这么好的老师。
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注:上图数据采集到2010年6月12日止。[继续参加投票]
 16%的孩子跟老师发生过矛盾,在学校很难受  

  老师出于职业上的考虑,对用功学习、能按其要求去做的学生自然比较喜欢,而学生的自尊心一般是很强的,对别人是否尊重自己十分敏感。所以,教师若不尊重学生,就特别容易造成师生关系的紧张。师生之间又天然存在年龄、阅历、性格、兴趣等方面的差别,因此还有19.2%的学生认为老师对自己总是很凶。

网易网友s692713890:早自习的时候,他就过来叫我们去刷地。天气真的冷,手都一个个冻的通红。他竟然还像个包工头一样的站在旁边?左手插兜,右手拿着手机,嘴里念叨着:“快点干啊,等下干不完了,还要上课呢。”这怎么受得了?我们班的人曾经这么评论过他,“人,总得要有点人性。”他该是做到了怎样令人厌恶的地步啊,我很烦恼。
最受欢迎的10种老师
1.独特教学个性型:不人云亦云,有自己独特的教学思路和主张。教学个性就意味着创造力与创新。
2.一视同仁型:唯成绩论素质,不唯喜欢论好恶,不唯家境论高低。
3.严而有度型:不是一味批评指责,更不会体罚或变相体罚。
4.善于把握机会型:把握教育机会走进学生的心灵,了解学生在想什么。
5.控制情绪型:不将不良情绪发泄到学生身上,也不把不良情绪带回家。
6.风趣幽默型:风趣幽默不是嘻嘻哈哈,而是让学生在情绪处于良好的状态下,相关知识迅速吸收。
7.宽容型:心胸开阔,善解人意,对学生采取宽容的态度。
8.以身作则型:老师是学生的表率。凡是要求学生做到的,自己首先做到;凡是学生一下子难做到的,从不强求学生。
9.真才实学型:教师的知识结构和知识储备如果不经常更新,经常吸纳来自各方面的教育信息,就会被社会所淘汰,不被学生欢迎。
10.注意自身形象型:注意自身形象的教师,更具有亲和力和感染力,更容易融入学生群体,受到学生喜欢。
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最不受欢迎的老师
1.乏味型:讲课没激情,课堂氛围死气沉沉。
2.照本宣科型:听他们的课,犹如嚼蜡,没半点味道可言,学生们哪有学习的激情呢。
3.傲气十足型:有些老师觉得自己很有经历,留过洋,见过世面,就很喜欢在学生面前“现”,却不知学生对其有多反感。
4.滔滔不绝型:一节课下来,感觉说话都不用喘气,霹雳啪啦,犹如滔滔江水连绵不绝,学生只管面无表情听着就行。
5.天马行空型:有的老师思维不是一般的跳跃,东拉西扯,一节课下来都不知道讲的什么。
6.沟通障碍型:有知识却倒不出来,表述不清,他讲的累,我们听的更累。
7.自恋型:把奋斗史当必修课来讲,炫耀自己的成就成为他们教学的一部分。
8.方言型:身为老师,一口标准的普通话是起码的职业要求,没有语言天赋的学生只能听着满耳的囫囵语无奈的感叹。
9.邋遢型:为人师表,有的老师可能太专注教学了,对外表着装不太在意,却不知在学生心里留下了不小的影响。
10.钻牛角尖型:上课决容不得半点杂音,学生一不小心踩到禁区,马上就会把课停下来,不让你出糗誓不罢休。

老师与孩子在人格上应该是完全平等的
  李跃儿:在人格上我们完全是平等的,但是在成长方面,我们会用我们的方式指导他们,而不是灌输他们,所以我们指导他们的时候,他们并没有感觉到我们是在指导他们,就是平等的在一起生活。

柔和的声音+果断的态度比声嘶力竭更有效果

李跃儿:我们成人会把人的声音贴上标签,是柔和的、是关怀的、是含情脉脉的、是枯燥的、生气的、暴戾的我们会贴上这么多标签,是因为我们对人的情绪认知已经积累了很多的常识,我们会配对,儿童还没有这样的经历和经验,他不会把你说话的声音给你配上对说你是没有力量的,我是可以挑战你的,不是这样的。 我们的声音虽然很低,很柔和,但是我们的态度是很果断的。
  教师爱孩子,应该象屎壳郎爱大粪一样闻不到粪的臭味儿

李跃儿:做这个工作的人,真的没有感觉到那需要克制,就像一个掏大粪的人不会觉得大粪臭一样,他闻不到那个臭味,我们也一样,我们只能爱他,只能喜欢他,没有别的。我们有经验,很多人小时候给家里捡粪,远远的看到黑乎乎的一片,呀,简直高兴得不得了,赶快跑过去抢,哪会讨厌它呢。[更多访谈内容]

 李跃儿,著名儿童教育专家,创办“李跃儿巴学园”,开设“李跃儿教育论坛”,著作有《谁拿走了孩子的幸福》《牵手两代——家长课程》等。

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老师在教育中应该扮演释迦牟尼一样的角色
   李跃儿:应该扮演就像释迦牟尼在他的信徒心目中的那样一个角色,他非常关爱,从来不大声说话,不会骂任何人,不动一刀一枪,使那么多人信服于他,就是这样的一个角色,他做的所有的事情都是诚心诚意的为了对方好,就是仆人的形象,一个好的仆人。
  良师益友,在孩子需要他做老师的时候,他就是老师,需要他是导师的时候他就是导师,需要他是同伴的时候他就是同伴,需要朋友的时候就是朋友,就是这样一个角色。 [更多访谈内容]
家长们,请仔细阅读下面每句话及选择后面相应的选项。例如“我很喜欢看电视”,如果跟你的情况完全一样,你也很喜欢看电视,请选择“很对”;如果跟你的情况有点一样,你有点喜欢看电视,请选择“有点对”;如果跟你的感觉不太一样,你不太喜欢看电视,请选择“有点不对”;如果跟你的情况完全不一样,你很不喜欢看电视,请选择“很不对”。
  共2套调查问卷,每套4组题。左边绿色的问卷适合幼儿作答,右边黄色的问卷适合学龄期儿童作答,请将鼠标轻轻放在标题上,将自动为你切换好适合的问卷内容。
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编辑:申芒  采访:勾俊杰
  
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