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2010•六一儿童节

一年一度的六一儿童节又到来了，在这属于孩子们的特别的日子里，想问问爸爸妈妈们，你们平时关注过孩子的快乐吗？是不是孩子生活在蜜罐里，要什么有什么，就是快乐？如果你不了解什么是孩子的真正快乐，就快来看看吧！

中国儿童幸福感调查

推出时间：5月21日

家庭生活，是孩子快乐的源泉

推出时间：6月1日

公益活动：六一关爱行动

推出时间：6月3日

孩子有玩伴，童年不孤单

推出时间：6月7日

儿童户外游戏，娱乐又健身

推出时间：6月9日

老师，我想对你说

推出时间：6月13日

心情愉快，孩子会学得更好

推出时间：6月21日

发布《中国儿童幸福感调查报告》

推出时间：6月25日

家长和孩子一起快乐成长

推出时间：全程

读懂孩子心中真正的快乐
开篇
第1期
第2期
第3期
第4期
第5期
第6期
完结篇
FLASH

在许多父母看来，现在的孩子衣食无忧，哪会有什么不快乐。爸爸妈妈们，你们真的了解自己的孩子吗？你们知道孩子们眼中的真正快乐是什么吗？
　　在儿童节这个特别的日子里，我们采访到的孩子用相机拍下了心中的真实想法，用相片告诉我们他们的快乐与不快乐，同时，《中国儿童幸福感调查报告》也会从专业角度还原真相，帮助我们了解孩子的真实快乐。

	给孩子一个相机，让他拍出心中真正的快乐！　【立即行动】
	本期主角：朱亦然，女，8岁半，小学三年级学生>>>去看看她拍下的相片

注：上图数据采集到2010年6月12日止。[继续参加投票]

　89.8%的孩子喜欢自己的老师

　　良好的师生关系并不复杂：一方面是教师对学生的关心和爱护，另一方面是学生对教师的尊敬和信赖。近9成的孩子表示自己喜欢老师，这表明幼儿园及小学的师生关系总体来说是比较好的，但现在是一个多元文化与价值观念的交汇与碰撞的时代，师生观念和师生关系也发生了一些变化，也有10%的学生并不喜欢自己的老师。

网易网友~緈諨の嚥孓：我觉得应该每个老师都是喜欢他自己的学生的，当然还有一部分不好的，在儿子上幼儿园的地方，老师都很好，也很喜欢儿子！在上学第一天为了鼓励儿子，就给他奖励了小红花，后来儿子在学校表现的也很好，老师也给我说：“你家小孩，在老师上课的时候会很积极的响应老师，和老师一起做动作，表现很好！” [详细]

注：上图数据采集到2010年6月12日止。[继续参加投票]

　72.9%的孩子愿意与老师交流沟通

　　师生之间只有在日常生活中拥有足够的对话交流与心理沟通，才能建立起相容互通的心理关系。72.9%的孩子喜欢与老师说话，师生之间的心理距离不大，老师能做到与学生平等相处，像朋友一样，具有亲和力，学生自然愿意敞开心扉。90%的孩子认为老师说的话都很对，这也是学生愿意和老师沟通的一个重要原因。

网易网友xcb34：女儿读小学五年级了，这一期换了一个英语老师，也是她的班主任老师。现在放学回来，女儿就很开心地说学校的生活，特别一说起这个新来的老师就很开心，说人很亲切啊，有什么不知道的东西都敢问她，今天又表扬她了呀，说话又很幽默，班上同学都如何如何喜欢她等等。真的很开心，女儿能碰上这么好的老师。

注：上图数据采集到2010年6月12日止。[继续参加投票]

　16%的孩子跟老师发生过矛盾,在学校很难受

　　老师出于职业上的考虑，对用功学习、能按其要求去做的学生自然比较喜欢，而学生的自尊心一般是很强的，对别人是否尊重自己十分敏感。所以，教师若不尊重学生，就特别容易造成师生关系的紧张。师生之间又天然存在年龄、阅历、性格、兴趣等方面的差别，因此还有19.2%的学生认为老师对自己总是很凶。

网易网友s692713890：早自习的时候，他就过来叫我们去刷地。天气真的冷，手都一个个冻的通红。他竟然还像个包工头一样的站在旁边？左手插兜，右手拿着手机，嘴里念叨着：“快点干啊，等下干不完了，还要上课呢。”这怎么受得了？我们班的人曾经这么评论过他，“人，总得要有点人性。”他该是做到了怎样令人厌恶的地步啊，我很烦恼。

最受欢迎的10种老师

1.独特教学个性型：不人云亦云，有自己独特的教学思路和主张。教学个性就意味着创造力与创新。
2.一视同仁型：唯成绩论素质，不唯喜欢论好恶，不唯家境论高低。
3.严而有度型：不是一味批评指责，更不会体罚或变相体罚。
4.善于把握机会型：把握教育机会走进学生的心灵，了解学生在想什么。
5.控制情绪型：不将不良情绪发泄到学生身上，也不把不良情绪带回家。
6.风趣幽默型：风趣幽默不是嘻嘻哈哈，而是让学生在情绪处于良好的状态下，相关知识迅速吸收。
7.宽容型：心胸开阔，善解人意，对学生采取宽容的态度。
8.以身作则型：老师是学生的表率。凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是学生一下子难做到的，从不强求学生。
9.真才实学型：教师的知识结构和知识储备如果不经常更新，经常吸纳来自各方面的教育信息，就会被社会所淘汰，不被学生欢迎。
10.注意自身形象型：注意自身形象的教师，更具有亲和力和感染力，更容易融入学生群体，受到学生喜欢。

最不受欢迎的老师

1.乏味型：讲课没激情，课堂氛围死气沉沉。
2.照本宣科型：听他们的课，犹如嚼蜡，没半点味道可言，学生们哪有学习的激情呢。
3.傲气十足型：有些老师觉得自己很有经历，留过洋，见过世面，就很喜欢在学生面前“现”，却不知学生对其有多反感。
4.滔滔不绝型：一节课下来，感觉说话都不用喘气，霹雳啪啦，犹如滔滔江水连绵不绝，学生只管面无表情听着就行。
5.天马行空型：有的老师思维不是一般的跳跃，东拉西扯，一节课下来都不知道讲的什么。
6.沟通障碍型：有知识却倒不出来，表述不清，他讲的累，我们听的更累。
7.自恋型：把奋斗史当必修课来讲，炫耀自己的成就成为他们教学的一部分。
8.方言型：身为老师，一口标准的普通话是起码的职业要求，没有语言天赋的学生只能听着满耳的囫囵语无奈的感叹。
9.邋遢型：为人师表，有的老师可能太专注教学了，对外表着装不太在意，却不知在学生心里留下了不小的影响。
10.钻牛角尖型：上课决容不得半点杂音，学生一不小心踩到禁区，马上就会把课停下来，不让你出糗誓不罢休。

老师与孩子在人格上应该是完全平等的
　　李跃儿：在人格上我们完全是平等的，但是在成长方面，我们会用我们的方式指导他们，而不是灌输他们，所以我们指导他们的时候，他们并没有感觉到我们是在指导他们，就是平等的在一起生活。

柔和的声音+果断的态度比声嘶力竭更有效果

李跃儿：我们成人会把人的声音贴上标签，是柔和的、是关怀的、是含情脉脉的、是枯燥的、生气的、暴戾的我们会贴上这么多标签，是因为我们对人的情绪认知已经积累了很多的常识，我们会配对，儿童还没有这样的经历和经验，他不会把你说话的声音给你配上对说你是没有力量的，我是可以挑战你的，不是这样的。我们的声音虽然很低，很柔和，但是我们的态度是很果断的。
　　教师爱孩子，应该象屎壳郎爱大粪一样闻不到粪的臭味儿

李跃儿：做这个工作的人，真的没有感觉到那需要克制，就像一个掏大粪的人不会觉得大粪臭一样，他闻不到那个臭味，我们也一样，我们只能爱他，只能喜欢他，没有别的。我们有经验，很多人小时候给家里捡粪，远远的看到黑乎乎的一片，呀，简直高兴得不得了，赶快跑过去抢，哪会讨厌它呢。[更多访谈内容]

　李跃儿，著名儿童教育专家，创办“李跃儿巴学园”，开设“李跃儿教育论坛”，著作有《谁拿走了孩子的幸福》《牵手两代——家长课程》等。

老师在教育中应该扮演释迦牟尼一样的角色
　　 李跃儿：应该扮演就像释迦牟尼在他的信徒心目中的那样一个角色，他非常关爱，从来不大声说话，不会骂任何人，不动一刀一枪，使那么多人信服于他，就是这样的一个角色，他做的所有的事情都是诚心诚意的为了对方好，就是仆人的形象，一个好的仆人。
　　良师益友，在孩子需要他做老师的时候，他就是老师，需要他是导师的时候他就是导师，需要他是同伴的时候他就是同伴，需要朋友的时候就是朋友，就是这样一个角色。 [更多访谈内容]

家长们，请仔细阅读下面每句话及选择后面相应的选项。例如“我很喜欢看电视”，如果跟你的情况完全一样，你也很喜欢看电视，请选择“很对”；如果跟你的情况有点一样，你有点喜欢看电视，请选择“有点对”；如果跟你的感觉不太一样，你不太喜欢看电视，请选择“有点不对”；如果跟你的情况完全不一样，你很不喜欢看电视，请选择“很不对”。
　共2套调查问卷，每套4组题。左边绿色的问卷适合幼儿作答，右边黄色的问卷适合学龄期儿童作答，请将鼠标轻轻放在标题上，将自动为你切换好适合的问卷内容。

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编辑：申芒　采访：勾俊杰

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